Informática para Engenharia das Ciências Agrárias

Aulas Práticas

Aula 2: Excel I

1. Comece por abrir um novo livro no Excel e em seguida seleccione o intervalo de células A1:B3. Mantendo o intervalo seleccionado, introduza os dados tal como apresentados na figura que se segue (carregue em ENTER após a escrita de cada célula).

Descreva o que aconteceu ao escrever o J na célula A3?
Para onde foi o cursor depois de carregar em ENTER na célula A3? Para onde teria seguido o cursor caso não estivesse seleccionado um intervalo? Será que existe alguma vantagem em seleccionar a área onde se pretende inserir dados?
O que aconteceu ao nome José António depois de inserir Mau na célula B1?
Altere a largura da coluna A para que o nome José António fique completamente visível. Será que pode fazer com que o Excel ajuste automaticamente a largura da coluna?
Depois de introduzir os dados atrás referidos, percebeu que queria inserir os rótulos Nome e Classificação respectivamente nas primeiras células das colunas A e B. Descreva duas formas de resolver o problema sem eliminar os dados previamente introduzidos.
Mude o nome da folha de cálculo para Classificações e guarde o livro com o nome AulasExcel.xls.
Formate a célula A1 (agora com o rótulo Nome) com tamanho de letra 12, negrito e alinhada ao centro. Use o Pincel de formatação para formatar a célula B1 tal como a célula A1.
Como deveria proceder para copiar a tabela para um outro local da folha de cálculo? E para uma folha de cálculo diferente?

2. Considere a seguinte tabela:

Active uma das folhas de cálculo ainda não utilizadas e mude o nome da folha para Preenchimento.
Utilizando o preenchimento automático do Excel, qual é o número mínimo de células que precisa de preencher em cada coluna de forma a obter a tabela apresentada.
Será que se substituirmos na célula B1 Seg por Segunda obtemos o mesmo efeito por parte do preenchimento automático? E se for por Segunda-feira? Porquê?
Utilize o menu <Editar> seguido das opções <Preencher> e <Série...> para construir automaticamente uma série de crescimento do tipo 2ⁿ (2, 4, 8, 16, 32, 64, ...) que não ultrapasse o número 10000.

3. Na disciplina Aprender a Aprender a avaliação dos alunos dividiu-se por dois trabalhos práticos e por um exame final.

Insira os dados apresentados na figura e complete-os de forma a obter a classificação final de cada aluno na coluna E. A linha 8 representa a percentagem que cada avaliação tem no peso da classificação final dos alunos. Note que qualquer alteração a estas percentagens deverá reflectir-se automaticamente no valor das classificações finais.
Altere a tabela de forma a garantir que não é permitido inserir valores inferiores a 0 e superiores a 20 nas áreas das classificações.
Insira um comentário na célula E1 para explicar como é calculada a classificação final.
Modifique a tabela de forma a destacar com a cor encarnada as classificações inferiores a 10 e com cor azul a classificação mais elevada.
Introduza na célula E8 uma fórmula que represente a soma das percentagens. Altere a formatação da célula para que fique com uma cor que se destaque quando o seu valor for diferente dos 100%.